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萌萌宝宝
其实完全不会细化,每次细化完感觉跟没细化一样,还是这样就好了
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
学生脾气暴躁、和同学/老师顶嘴(人际冲突)
1. 行为:冲动顶嘴、吵架、情绪失控 2. 感受:愤怒、委屈、被冒犯 3. 观点:他看不起我、大家都针对我 4. 期待:希望被尊重、被平等对待 5. 渴望:尊严、归属感 不急于纠正
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
学生厌学、上课睡觉、不交作业
1. 行为:上课睡觉、逃避作业、成绩下滑 2. 感受:焦虑、挫败、疲惫、无助 3. 观点:我太笨了,再学也没用,学习就是负担 4. 期待:希望不用被分数施压,希望努力被看见 5. 渴望
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
学生叛逆、摆烂,大多是期待落空
期待被表扬、被陪伴、被公平对待。 提问引导 - “你其实心里最希望得到什么?” - “你希望老师/同学/爸妈怎么对你?” - “你理想中的自己是什么样子?” 举例:厌学学生深层期待:不
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
梳理观点,纠正负面认知
情绪背后,往往是偏激、消极想法。帮学生看见“想法≠事实”。 提问引导 - “发生这件事后,你心里是怎么想的?” - “是不是觉得大家都不理解你?” - “你是不是认定自己学不好了?”
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
自我引导的有效7个方法
从水面→水底,由外到内: 1. 行为(水面):看得见的动作、话语、表现(逃课、顶嘴、沉默、发脾气、成绩下滑) 2. 感受:当下情绪(委屈、烦躁、恐惧、孤独、自卑、愤怒) 3. 观点:想法、
圣地亚哥
心藏树洞,自愈从容 ,接纳情绪,与心和解 以树洞为岸,安放万般心绪
情绪失控时我们需要学会自我引导
萨提亚冰山理论:行为只是水面一角,情绪、观点、期待、渴望、自我才是水下深层部分。疏导核心是不纠结表面行为,逐层往下看见内心,适合厌学、叛逆、自卑、人际矛盾、情绪失控等学生问题。
魏无羡
蓝湛
我的心情
常言道,让人明白的从来都是道理,可是某人,你给他讲了多少道理就是油盐不进执迷不悔,闯南墙不回头都头破血流了也不回头,死都不肯悔改停滞不前,这种人简直就是顽固不化,死脑筋
魏无羡
蓝湛
我的心情
靠山山倒靠树树倒靠人人跑,唯有强大自己才是硬道理,实力才是你的尊严,不要总是为自己的失败找借口。
魏无羡
蓝湛
我的心情
努力吧,天下没有免费的午餐,不努力什么也得不到,先苦后甜,苦尽甘来!万法皆空唯因果不空,种善因得善果,种恶因得恶果,天理循环,人在做天在看,顶头三尺有神明!,善恶到时终有报。
魏无羡
蓝湛
我的心情
人心换人心,就算是在冷血无情的人心也该被暖化了,人间自有真情在,看你造化了兄弟能悟透自己才是境界高,浪子回头金不换啊!
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
桑稚
过儿
宝,我想你了,更想
宝,我想你了,更想亲你
王也
武当王也,拜见老天师
接情感倾诉,帮你分
接情感倾诉,帮你分析,没有用可以退
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
是小派蒙
诶嘿是什么意思啊!
画画作品w
除温乄
温柔.搞笑
那你呢会不会在午夜
那你呢会不会在午夜梦回突然想到我,还会记得我吗
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